Letzte Änderung : 12.10.2026 14:55:12
Output
| Code: | 317300 |
| Module title: | Organizational Development and Team Management: Theory and Practice |
| Version: | 1.0 (09/2025) |
| Last update: | 29.09.2025 08:39:58 | Person responsible for content: | Prof. Dr. rer. nat. Dshemuchadse, Maja Maja.Dshemuchadse@hszg.de |
Prof. Dr. rer. nat. Schmidt, Matthias Matthias.Schmidt@hszg.de | |
Mag. Artium Müller, Cornelia C.Mueller@hszg.de | |
| Offered in 2 study courses: | Management of Social Change I (M.A.) valid from class 2026 (compulsory module) | Management of Social Change II (M.A.) valid from class 2027 (compulsory module) |
| Semester according to timetable: | SoSe (summer semester) |
| Module level: | Master |
| Duration: | 1 semester |
| Language of Instruction: | German |
| Place where the module will be offered: | Görlitz |
| ECTS Credits: | 10 |
| Student workload (in hours): | 300 |
| Number of hours of teaching: | |||||||
Lecture |
Seminar/Exercise |
Laboratory work |
Other |
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| Self study time (in hours): | |||||||
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| Learning and teaching methods: | Lehrveranstaltungen: M5.1 Praktikum „Organisationsentwicklung und Changemanagement“ (2 SWS) M5.2 Praktikum „Teamleitung und Konfliktmanagement“ (2 SWS) M5.3 Seminar „Qualitätsmanagement: Reflexion und Anwendungen“ (1 SWS) |
| Further information: | Die Veranstaltungen sollen möglichst geblockt und in den ersten acht Wochen des Semesters abgeschlossen werden. Von den Studierenden wird erwartet, dass sie die Theorie-Praxis-Verknüpfung der Lehrinhalte im Selbststudium in Auseinandersetzung mit weiterführender Literatur vertiefen. |
| Exam(s) | |||
| Assessment | Major oral exam | 30 min | 100.0% |
| Syllabus plan/Content: | M5.1 Organisationsentwicklung und Changemanagement (Praktikum, 2 SWS) • Grundlagen und Ansätze von Changemanagement und Organisationsentwicklung • Vertiefung ausgewählter Methoden des Projektmanagement • Analyse und Begleitung von Veränderungsprozesse in Organisationen M5.2 Teamleitung und Konfliktmanagement (Praktikum, 2 SWS) • Grundlagen von Teamleitung und Gruppendynamik • Verschiedene Formen und Methoden der Teamleitung • Führungsrollen, Mitarbeiterkommunikation und Beurteilung • Belastungen, Work-Life-Balance und Selbstmanagement • Konflikte erkennen, verstehen, lösen M5.3 Qualitätsmanagement: Reflexion und Anwendungen (Seminar, 1 SWS) • Qualitätsmanagement: Grundlagen und Anwendungen • Reflexion des Qualitätsmanagements im Kontext sozialen Wandels • Anwendungsbeispiele und Anwendungspraxis |
| Learning Goals | |
| Subject-specific skills and competences: | Wissenschaftliche Kompetenz: Die Studierenden können Ziele, Methoden und Instrumente der Organisationsentwicklung, des Projektmanagements, der Teamleitung, des Konfliktmanagements, sowie des Qualitätsmanagement in verschiedenen sozialwissenschaftlichen Anwendungsfeldern erläutern und die aktuellen Besonderheiten und den Wandel in diesen Bereichen verstehen. Es werden wissenschaftliche Kenntnisse in diesen Feldern angeeignet und empirisch angewendet. Die Studierenden haben nach Abschluss des Moduls einen theoretischen Überblick und einen Einblick in komplexe Vorgänge in Organisationen bekommen und können Veränderungsprozesse in Organisationen planen und begleiten. Die Absolventen und Absolventinnen des Moduls können verschiedene Gruppenleitungsmodelle, ihre Rahmenbedingungen und Konsequenzen für das Handeln in Gruppen und das Leiten von Teams erklären. Die Absolventen und Absolventinnen können Konfliktmanagementmethoden erfolgreich anwenden. Sie sind in der Lage, selbstständig mit den angeeigneten Wissensbeständen und Reflexionsfähigkeiten an entsprechende Praxisfelder heranzutreten und Lösungen zu erarbeiten und umzusetzen. |
| Generic competences (Personal and key skills): | Die Absolventen und Absolventinnen des Moduls sind in der Lage, systemisch und vernetzt zu denken, komplexe Probleme analytisch und zielorientiert zu lösen sowie Lösungsideen und Vorgehensweisen kritisch zu hinterfragen. Sie können zu angewandten Fragestellungen vertiefte Literaturrecherchen durchführen, aktuelle Forschungsergebnisse recherchieren und die gesammelte Literatur wissenschaftlich korrekt zusammenfassen. Des Weiteren können sie sich zu Inhalten und Problemen des Faches artikulieren und dabei logisch und überzeugend mit Fachkundigen, in interdisziplinären und interkulturellen Kontexten sowie mit der breiten Öffentlichkeit in einen Diskurs treten. Die Absolventen und Absolventinnen des Moduls können Gruppen anleiten, in Gruppen argumentieren und aufkommende Konflikte lösen. Sie sind in der Lage, ihre Arbeitsprozesse zu planen, Entscheidungen zu treffen, in Gruppen zusammen zu arbeiten sowie Feedback anzunehmen und sich auf dieser Grundlage weiter zu entwickeln. |
| Prerequisites: | keine |
| Optional: | keine |
| Literature: | • Antons, K., Ehrensperger, H., & Milesi, R. (2018). Praxis der Gruppendynamik: Übungen und Modelle. Hogrefe. • Brunner, Franz J./Wagner, Karl W. (2011): Qualitätsmanagement. Leitfaden für Studium und Praxis. München/Wien: Hanser. • Dick, R. & West, M.A. (2005). Teamwork, Teamdiagnose, Teamentwicklung. Praxis der Personalpsychologie Bd. 8. Hogrefe. • Edding, C., & Schattenhofer, K. (2012). Einführung in die Teamarbeit. Carl Auer Verlag. • Eidenschink, K. (2024). Die Kunst des Konflikts: Konflikte schüren und beruhigen lernen. Carl-Auer Verlag. • Fisher, R., Ury, W., & Patton, B. (2015). Das Harvard-Konzept: Die unschlagbare Methode für beste Verhandlungsergebnisse. Campus Verlag. • Göbel, Elisabeth (2006): Unternehmensethik: Grundlagen und praktische Umsetzung. Stuttgart: Lucius & Lucius. • Goffmann, E. (2017). Wir alle spielen Theater. Piper. • Hemel, Ulrich (2007): Wert und Werte: Ethik für Manager - ein Leitfaden für die Praxis. München: Hanser. • Kauffeld, S. (2001). Teamdiagnose. Hogrefe. • Laloux, F. (2015). Reinventing Organizations. Vahlen. • Langmaack, B., & Braune-Krickau, M. (2000). Wie die Gruppe laufen lernt. Beltz. • Nerdinger, F.W., Blickle, G. & Schaper, N. (2018). Arbeits- und Organisationspsychologie. Heidelberg: Springer. • Kanning, U.P. & Staufenbiel, T. (2012). Organisationspsychologie. Göttingen: Hogrefe. • Kauffeld, S. (2019). Arbeits-, Organisations- und Personalpsychologie für Bachelor (3., überarbeitete Auflage) Berlin: Springer. Königswieser, • Kühl, S. (2020). Brauchbare Illegalität: Vom Nutzen des Regelbruchs in Organisationen. Campus Verlag. • Roswita/Hillebrandt, Martin (2009): Einführung in die systemische Organisationsberatung. Bielefeld: Carl Auer. • Schattenhofer, K., & Oliver, K. (2022). Einführung in die Gruppendynamik. Heidelberg: Carl-Auer. • Schmid Noerr, Gunzelin (2012): Ethik in der Sozialen Arbeit: eine Einfüh-rung. Stuttgart: Kohlhammer. • Schneider, Andreas/Schmidpeter, René (Hg./2012): Corporate Social Responsibility. Verantwortungsvolle Unternehmensführung in Theorie und Praxis. Berlin et al.: Springer. • Schulz von Thun, F. & Thomann, Ch. (2003). Klärungshilfe 1. Handbuch für Therapeuten, Gesprächshelfer und Moderatoren in schwierigen Gesprächen. Rowohlt. • Schulz von Thun, F. & Thomann, Ch. (2004). Klärungshilfe 2. Konflikte im Beruf: Methoden und Modelle klärender Gespräche (2. Aufl.). Rowohlt. • Schwarz, G. (2013). Konfliktmanagement: Konflikte erkennen, analysieren, lösen. Springer-Verlag. Die konkrete Literatur wird durch die Lehrperson in der jeweiligen Lehrver-anstaltung bekannt gegeben. |