Letzte Änderung : 12.10.2026 14:55:12
| Studiengänge >> Informatik 2024 M.Sc. >> Mensch-Computer-Interaktion Forschungsprojekt |
| Code: | 278850 |
| Module title: | Human-Computer Interaction Research Project |
| Version: | 1.0 (07/2021) |
| Last update: | 11.09.2026 |
| Responsible person: | Prof. Dr.-Ing. Reitmann, Stefan Stefan.Reitmann@hszg.de |
Dipl.-Des. Westermann, Lutz Lutz.Westermann@hszg.de | |
| Offered in 2 study courses: | Computer Science (M.Sc.) valid from the class 2024 ( elective core module) | Computer Science (M.Sc.) valid from the class 2026 ( elective core module) |
| Semester according to time table: | WiSe (winter semester) |
| Module level: | Master |
| Duration: | 1 semester |
| Status: | elective core module |
| Place where the module will be offered: | Görlitz |
| Language of Instruction: | German/English |
| Workload* in | SCH ** | |||||||||||||||||
| hours | ECTS Credits |
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| * | Overall workload per module (1 ECTS credit corresponds to a workload of 30 hours) |
| ** | One semester credit hour (SCH) corresponds to a workload / class meeting of 45 minutes per week in a semester |
| Self study time in hours | ||||
Preperation of contact hours |
Preparation of exam |
Others |
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| Learning and teaching methods: | ---- GERMAN - Projektarbeit - begleitende Vorlesungen mit unterstützenden Materialien - Laborarbeit - Eigenständige und Teamarbeit während der Übung ---- ENGLISH - Project work - Accompanying lectures with supporting materials - Laboratory work - Independent and group work during the lab sessions |
| Exam(s) | |||
| Assessment | Major examination (written report) | 100.0% | |
| Syllabus plan/Content: |
---- GERMAN - Empirische Forschung in den Bereichen Mensch-Computer-Interaktion, Interaktive Systeme, Ubiquitous Computing und interaktive Spiele - Stand der Technik - Evaluationstechniken - Entwurf von Nutzerstudien - Entwurf von Experimenten - Quantitative Auswertung - Dokumentation in einem technisch / wissenschaftlichen Bericht - Veröffentlichung ---- ENGLISH - Empirical research in the fields of human-computer interaction, interactive systems, ubiquitous computing, and interactive games - Current state of the art - Evaluation techniques - Design of user studies - Design of experiments - Quantitative analysis - Documentation in a technical/scientific report - Publication |
| Learning Outcomes: | |
| Subject-specific skills and competences: | ---- GERMAN Die Absolventen/-innen können aktuelle Fragestellungen aus verschiedenen Bereichen der Mensch-Computer-Interaktion (z. B. Mixed Reality, Gaming, Ubiquitous Computing) erläutern und einordnen. Zudem sind sie in der Lage Nutzerstudien zu planen, durchzuführen und die Ergebnisse zu evaluieren und bewerten. Die Absolventen/-innen verfügen über die Fähigkeit, Problemstellungen umfassend zu betrachten und zu diskutieren, indem sie über rein technische Fragestellungen hinaus ökonomische, ökologische, soziale und rechtliche Aspekte berücksichtigen. Dieses umfassende Wissen erweitern sie kontinuierlich und setzen es gezielt ein, um ganzheitliche Lösungsansätze zu entwickeln. Sie sind dabei sensibilisiert für die Pluralität wissenschaftlicher Theorien, Modelle, Definitionen, Instrumente und Methoden, wodurch sie erkennen, dass es je nach Umfeldbedingungen unterschiedliche technische Lösungsmöglichkeiten gibt, bei denen technische, wirtschaftliche, ökologische und soziale Fragen gleichermaßen zu berücksichtigen und potenziell auftretende Zielkonflikte zu lösen sind. Darüber hinaus sind die Absolventen/-innen in der Lage, fachspezifische wissenschaftliche Methoden in einer sinnvoll prozessuralen Weise anzuwenden. Sie können die Möglichkeiten und insbesondere auch die Grenzen dieser Methoden darlegen und dieses Wissen für eine differenzierte Beurteilung ihrer gefundenen Problemlösungsansätze nutzen. Ihr erhöhtes Vertrautheitsniveau mit den Methoden ermöglicht es ihnen, mit hoher Flexibilität auch neue Aufgabenfelder zu erschließen. In diesem Kontext können sie zudem marktübliche Simulationssoftware bedienen und geeignete Simulationsmethoden zur Lösung unterschiedlicher Aufgabenstellungen anwenden. Die Absolventen/-innen entwerfen unter Verwendung bekannter Kreativitätsmethoden Problemlösungsansätze. Sie begründen und beurteilen ihre gefundenen Lösungsansätze nicht nur kritisch, sondern sind gleichzeitig fähig, berechtigte Kritik Dritter in ihre Beurteilung mit einzubeziehen und für eine Lösungsverbesserung zu nutzen. Sie überprüfen selbst- und fremdentwickelte Lösungsansätze in einem möglichst ganzheitlichen Kontext und evaluieren die Konsequenzen früherer Entscheidungen, um diese Evaluation für ihr zukünftiges Handeln anzuwenden. Ferner wenden sie die Anforderungen an wissenschaftliches Arbeiten selbstständig an und umsetzen diese. Sie besitzen wissenschaftstheoretische Kenntnisse zu etablierten Methoden der Modellbildung und Abstraktion, die sie nutzen, um wissenschaftliche Fragestellungen zu entwerfen, zu beantworten und praxistaugliche Lösungsansätze zu entwickeln. Schließlich sind die Absolventen/-innen in ihren Spezialisierungsbereichen des aktuellen Stands der Technik bewusst, können zukünftige Entwicklungstendenzen sinnvoll prognostizieren und entsprechende Problemstellungen ableiten. Sie besitzen zudem einen hinreichenden Wissensdrang und Neugier, um eigenständig umfassende Literaturrecherchen, die wissenschaftlichen Ansprüchen genügen, durchzuführen. Die Ergebnisse dieser Recherchen können sie systematisieren und so aufbereiten, dass sie für den Eigen- oder Fremdgebrauch verwendbar sind. ---- ENGLISH Graduates are able to explain and contextualize current issues in various areas of human-computer interaction (e.g., mixed reality, gaming, ubiquitous computing). They are also able to plan and conduct user studies and to evaluate and assess the results. Graduates possess the ability to comprehensively examine and discuss problems by considering economic, ecological, social, and legal aspects beyond purely technical issues. They continuously expand this comprehensive knowledge and apply them to develop holistic solutions. In doing so, they are made aware of the diversity of scientific theories, models, definitions, tools, and methods, enabling them to recognize that, depending on environmental conditions, there are different technical solutions available, in which technical, economic, ecological, and social issues must be considered equally and potential conflicts of interest must be resolved. In addition, graduates are able to apply subject-specific research methods in a meaningful and systematic manner. They can explain the possibilities and, in particular, the limitations of these methods and use this knowledge to make a nuanced assessment of the problem-solving approaches they have identified. Their increased familiarity with these methods enables them to tackle new areas of work with a high degree of flexibility. In this context, they are also able to use standard simulation software and apply appropriate simulation methods to solve a variety of problems. Graduates develop problem-solving approaches using established creativity methods. They not only justify and critically assess the solutions they have developed, but are also able to incorporate valid criticism from others into their assessment and use it to improve their solutions. They examine solutions developed by themselves and others in as holistic a context as possible and evaluate the consequences of past decisions in order to apply this evaluation to their future actions. Furthermore, they independently apply and implement the requirements of scientific work. They possess theoretical knowledge of established methods of modeling and abstraction, which they use to formulate and answer scientific questions and to develop practical solutions. Finally, graduates are well-versed in the current state of the art within their areas of specialization, are able to make informed predictions about future trends, and can identify related problems. They also possess a sufficient thirst for knowledge and curiosity to independently conduct comprehensive literature reviews that meet academic standards. They can systematize the results of this research and present them in a way that makes them usable for their own purposes or for others. |
| Generic competences (Personal and key skills): | ---- GERMAN Die Absolventen/-innen sind fähig, Wissen aus sehr unterschiedlichen Gebieten zu vernetzen, um komplexe Problemstellungen systematisch und methodisch zu analysieren, zu bewerten und Lösungsansätze zu entwickeln. Sie analysieren und abstrahieren technische Problemstellungen anhand bekannter und unbekannter Randbedingungen, schätzen den Lösungsraum ein (unlösbar, eindeutige Lösung, viele Lösungen) und leiten darauf aufbauend Handlungsanweisungen ab. Ein weiteres zentrales Merkmal ist ihre Kommunikationsfähigkeit: Die Absolventen/-innen können die Ergebnisse ihrer Arbeit verständlich und nachvollziehbar darstellen und in angemessener Form verteidigen, sei es in Prüfungen oder bei Präsentationen von Projekt- und Belegarbeiten. Im Bereich der sozialen Kompetenzen arbeiten die Absolventen/-innen effektiv in Kleingruppen zusammen, wobei sie ausgeprägte Teamfähigkeit, Selbstorganisation und Konfliktlösungskompetenz zeigen. Die Berücksichtigung der Interkulturalität ergibt sich dabei automatisch aus der heterogenen Zusammensetzung der Studierendengruppen. Sie sind sich der speziellen Anforderungen und Verpflichtungen bewusst, die aus der Übernahme von Führungsaufgaben entstehen, und sind imstande, diese auch zu übernehmen. Insbesondere sind sie fähig, in angemessener und konstruktiver Form Kritik zu üben, um das Arbeitsergebnis innerhalb einer Gruppenarbeit zu verbessern. Diese Fähigkeit ist eng gekoppelt mit ihrer Fertigkeit zur Reflexion und der Moderation komplexer Meinungsbildungsprozesse, wodurch sie konsensfähige Lösungsansätze auch bei stark unterschiedlichen Sichtweisen auf Problemstellungen erarbeiten können. ---- ENGLISH Graduates are able to integrate knowledge from a wide range of fields in order to systematically and methodically analyze and evaluate complex problems and develop potential solutions. They analyze and abstract technical problems based on known and unknown constraints, assess the solution space (unsolvable, unique solution, multiple solutions), and derive actionable recommendations based on this assessment. Another key characteristic is their communication skills: Graduates can present the results of their work in a clear and comprehensible manner and defend them appropriately, whether in exams or during presentations of project and course papers. In terms of social skills, graduates work effectively in small groups, demonstrating strong teamwork skills, self-organization, and conflict resolution abilities. The consideration of interculturality arises automatically from the heterogeneous composition of the student groups. They are aware of the specific requirements and responsibilities that arise from assuming leadership roles and are capable of taking them on. In particular, they are capable of offering criticism in an appropriate and constructive manner to improve the outcome of group work. This ability is closely linked to their capacity for reflection and for facilitating complex opinion-forming processes, enabling them to develop consensus-based solutions even when there are starkly differing perspectives on issues. |
| Pre-requisites: | ---- GERMAN Mensch-Computer-Interaktion I - III (ohne Nachweiserfordernis) ---- ENGLISH Human-Computer Interaction I–III (no proof required) |
| Optional pre-requisites: | ---- GERMAN Interaktive Systeme ---- ENGLISH Interactive Systems |
| Literature: | Oviatt, S.; Schuller, B.; Cohen, P.; Sonntag, D.; Potamianos, G.: The Handbook of Multimodal-Multisensor Interfaces. Volume 1: Foundations, User Modeling, and Common Modality Combinations. Morgan & Claypool, aktuelle Ausgabe. Oviatt, S.; Schuller, B.; Cohen, P.; Sonntag, D.; Potamianos, G.; Krüger, A.: The Handbook of Multimodal-Multisensor Interfaces. Volume 2: Signal Processing, Architectures, and Detection of Emotion and Cognition. Morgan & Claypool, aktuelle Ausgabe. Oviatt, S.; Schuller, B.; Cohen, P.; Sonntag, D.; Potamianos, G.; Krüger, A.: The Handbook of Multimodal-Multisensor Interfaces. Volume 3: Language Processing, Software, Commercialization, and Emerging Directions. Morgan & Claypool, aktuelle Ausgabe. Bernsen, N. O.; Dybkjær, L.: Multimodal Usability. Springer, aktuelle Ausgabe. |