Letzte Änderung : 12.12.2025 13:32:09
| Studiengänge >> Ingenieurpädagogik Maschinenbau 2023 B.Eng. >> Berufsfeldlehre/Berufliche Didaktik Wirtschaft und Verwaltung |
| Code: | 285650 |
| Modul: | Berufsfeldlehre/Berufliche Didaktik Wirtschaft und Verwaltung |
| Module title: | Vocational Didactics of Business and Administration |
| Version: | 1.0 (02/2022) |
| letzte Änderung: | 15.03.2022 |
| Modulverantwortliche/r: | Prof. Dr.-Ing. Bellair, Bernd B.Bellair@hszg.de |
| angeboten in den 2 Studiengängen: | Ingenieurpädagogik Maschinenbau (B.Eng.) gültig ab Matrikel 2022 | Ingenieurpädagogik Maschinenbau (B.Eng.) gültig ab Matrikel 2023 |
| Modul läuft im: | SoSe (Sommersemester) |
| Niveaustufe: | alle Studienniveaus |
| Dauer des Moduls: | 1 Semester |
| Status: | Pflichtmodul (Vertiefung) |
| Lehrort: | Zittau |
| Lehrsprache: | Deutsch |
| Workload* in | SWS ** | |||||||||||||||||||||||||||||
| Zeit- std. | ECTS- Pkte |
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| * | Gesamtarbeitsaufwand pro Modul (1 ECTS-Punkt entspricht einem studentischen Arbeitsaufwand von 30 Zeitstunden) |
| ** | eine Semesterwochenstunde (SWS) entspricht 45 Minuten pro Woche |
| Selbststudienzeit in h | ||||
| Erläuterungen zu Weiteres | Tutorien |
| Lehr- und Lernformen: | Vorlesungen, Seminare und Tutorien |
| Hinweise: | Das Modul ist ein Pflichtmodul der ersten Fachrichtung Wirtschaft im Bachelor-Studiengang Ingenieurpädagogik. |
| Prüfung(en) | |||
| Prüfung | Prüfungsleistung als Beleg (PB) | 100.0% | |
| Lerninhalt: | Inhaltlich umfasst das Modul eine Auseinandersetzung mit der Spezifik von Lernprozessen in der schulischen und betrieblichen Ausbildung unter didaktisch-methodischen Aspekten. Es werden die Arbeits- und Lernorte, der Zusammenhang von Arbeit – Technik – Bildung, Arbeitsorganisations- und -prozessstrukturen, Curricula und die Entwicklung von Ausbildungsberufen als solche, die Fort- und Weiterbildung, der Kompetenzbegriff und die Kompe-tenzentwicklung vertiefend, die Strukturierung von Inhalten, die Planung von (Aus-) Bildungseinheiten thematisiert. In diesem Zusammenhang lernen die Studierenden ausgewählte Teilcurricula und didaktische Konzepte der Wirtschaftswissenschaften kennen. |
| Lernergebnisse/Kompetenzen: | |
| Fachkompetenzen: | Die Studierenden haben die Basis für eine berufliche Handlungskompetenz für pädagogische Handlungsfelder verschiedener Lernorte und Personengruppen erworben. Sie vermögen über die Bedeutung und Entwicklung des Berufsfeldes, der dazugehörigen Berufe sowie deren (Aus-) Bildung an verschiedenen Lernorten zu reflektieren. Sie können Handlungssituationen analysieren und Schlussfolgerungen für entsprechende Lernsituationen ziehen sowie Vorschläge zu Zielsetzungen, inhaltlicher und zeitlicher Strukturierung sowie zur Organisation von Lern- bzw. Ausbildungseinheiten bzw. -situationen unterbreiten. |
| Fachübergreifende Kompetenzen: | Durch die Auseinandersetzung mit der beruflichen Didaktik als grundlegende wissenschaftliche Disziplin vermögen die Studierenden grundlegend wissenschaftlich und berufsfelddidaktisch zu arbeiten. Sie sind grundlegend in der Lage, didaktische Ansätze zu beurteilen und selbst pädagogische Prozesse zu planen. |
| Notwendige Voraussetzungen für die Teilnahme: | Die im Modul 285850 (OptLA-BW4-2022) zu erwerbenden Kompetenzen sowie die inhaltlichen Kenntnisse und anwendungsbezogenen Kompetenzen der ersten ingenieurwissenschaftlichen Grundlagenmodule. |
| Literatur: | wird später angegeben |