Modul Phänomenologie und Leiblichkeit in der Pflege

Code:	283550
Modul:	Phänomenologie und Leiblichkeit in der Pflege
Module title:	Phenomenology and Corporeality in Nursing and Care
Version:	1.0 (11/2021)
letzte Änderung:	22.08.2022
Modulverantwortliche/r:	Prof. Dr. rer. medic. Knoll, Martin Martin.Knoll@hszg.de

Modul läuft im:	SoSe (Sommersemester)
Niveaustufe:	Bachelor/Diplom
Dauer des Moduls:	1 Semester
Status:	Pflichtmodul
Lehrort:	Görlitz
Lehrsprache:	Deutsch

Workload* in

SWS **

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*	Gesamtarbeitsaufwand pro Modul (1 ECTS-Punkt entspricht einem studentischen Arbeitsaufwand von 30 Zeitstunden)
**	eine Semesterwochenstunde (SWS) entspricht 45 Minuten pro Woche

Selbststudienzeit in h	Angabe gesamt	davon
	105	59 Vor- und Nachbereitung LV	30 Vorbereitung Prüfung	16 Sonstiges

Erläuterungen zu Weiteres

(Auslands-)Exkursion

Lehr- und Lernformen:	Präsenzstudium: Seminaristische Vorlesung, Übungen, (Auslands-)Exkursion Selbststudium: Lesen und Bearbeiten wissenschaftlicher Literatur in Einzel- und Gruppenarbeit, Portfolio, Lehr-Lernplattform OPAL



Prüfung(en)
Prüfungsvorleistung	Teilnahme an mind. 90% der Präsenzzeit einschl. Skills- /SimLab Prüfungsvorleistung als Teilnahme/Testat (VT)
Prüfung	Hausarbeit Prüfungsleistung als Beleg (PB)	-	100.0%

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Lerninhalt:

a) Phänomenologie, Hermeneutik und Interdisziplinarität Phänomenologie und Hermeneutik als Forschungszugänge in der Pflege Grundlagen (Augustinus, Kant, Hegel) und daraus folgende moderne Zugänge für die Pflege (Merleau-Ponty, Husserl, Heidegger, Henry, Schmitz, Waldenfels) Leiblichkeit, Leibphänomenologie und Pflege Phänomenologische Forschungszugänge Pha?nomenologische Erschließung des Allta?glichen und in krisenhaften Situationen b) Exkursion Studierende erleben und bearbeiten Pflegephänomene im pflegehistorischen Kontext im Rahmen einer (Auslands-)Exkursion

Lernergebnisse/Kompetenzen:
Fachkompetenzen:	Die Studierenden sind sensibilisiert für die phänomenologische Betrachtungsperspektive und Interpretation sind sensibilisiert für dialogisches, wertorientiertes und problemlo?sendes Denken und Argumentieren ko?nnen pflegerische, interdisziplina?re und ethisch relevante Fragestellungen auf der Basis pflegewissenschaftlicher Begru?ndungszusammenha?nge verstehen und interpretieren können zentrale Pflegepha?nomene, ihre pflegewissenschaftliche Analyse und ihre pflegeethische Relevanz wiedergeben können pha?nomenologische und kultursoziologische Verstehens- und Erkla?rungsansa?tze allta?glicher Pflegepha?nomene beschreiben können Gefa?hrdungen pflegerischen Handelns vor dem Hintergrund der Multidimensionalita?t von pflegerelevanten Alltagspha?nomenen darlegen können pflegephänomenologische Betrachtungen sprachlich und analytisch erfassen
Fachübergreifende Kompetenzen:	Die Studierenden können interdisziplinär und problemlösend Denken können interdisziplinäre Diskurse führen können interdisziplinär angelegtes wissenschaftliches Arbeiten unterstützen können pflegerische Handlungsgrundlagen in den professionellen Handlungskontext transferieren können sich mit eigenen und fremden Werthaltungen in pflegerelevanten Konflikten auseinandersetzen sind sensibilisiert für die leibliche Dimension der Pflegetätigkeit, der Pflegebeziehung und Kommunikation sind sensibilisiert für das Erspüren von förderlichen oder hemmenden Atmosphären

Notwendige Voraussetzungen für die Teilnahme:	Kompetenzen der Module: GPb 1-1 bis GPb 1-12, GPb 1-14, GPb 2-1 bis GPb 2-5, GPb 3-1 bis GPb 3-5, P-1 bis P-5
Empfohlene Voraussetzungen für die Teilnahme:	Sprachniveau B2 in Englisch (Abiturniveau) v. a. Lesekompetenz

Literatur:	Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben