Letzte Änderung : 19.01.2026 21:13:15
Modulausgabe
| Code: | 192350 |
| Modul: | Humanwissenschaftliche Grundlagen für Inklusion |
| Module title: | Foundations of Social Sciences and Inclusion |
| Version: | 1.0 (02/2014) |
| letzte Änderung: | 19.02.2015 | Modulverantwortliche/r: | Prof. Dr. phil. Albrecht, Friedrich f.albrecht@hszg.de |
| wird angeboten im Studiengang: | Heilpädagogik / Inclusion Studies (Bachelor of Arts) gültig ab Matrikel 2014 |
| Modul läuft im: | WiSe (Wintersemester) |
| Niveaustufe: | Bachelor/Diplom |
| Dauer des Moduls: | 1 Semester |
| Lehrsprache: | Deutsch |
| Lehrort: | Görlitz |
| ECTS-Punkte: | 15 |
| Gesamtworkload in h | 450 |
| Präsenzzeit | |||||||
Vorlesung |
Seminar/Übung |
Praktikum |
Weiteres |
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| Selbststudienzeit in h |
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| Prüfung(en) | ||||
| Prüfungen: | Prüfungsleistung als Referat (PR) | 50.0% | ||
| Prüfungsleistung als Beleg (PB) | 50.0% | |||
| Lehr- und Lernformen: | Seminar, Übung, Selbststudium - Philosophische-anthropologische Grundlagen (2 SWS, S) - Psychosoziale Grundlagen (2 SWS, S) - Erziehungswissenschaftliche Grundlagen (2 SWS, S) - Humanwissenschaftliches Kolloquium (3 SWS, Ü) In den Seminaren finden grundlegende Erarbeitungen von Theorien, Begriffen und Paradigmen der jeweiligen humanwissenschaftlichen Disziplinen unter besonderer Berücksichtigung von deren Bedeutung für inklusive Prozesse statt. Das Kolloquium dient der vertieften Auseinandersetzung mit ausgewählten, exemplarischen, insbesondere interdisziplinären Fragestellungen zur Thematik von Exklusion/Inklusion aus humanwissenschaftlicher Sicht. |
| Hinweise: | Es sind zwei Prüfungsleistungen zu erbringen, die jeweils in einem der o.g. Seminare erbracht werden müssen: Eine Prüfungsleistung als Beleg (PB) sowie ein Referat (PR). Statt des Referates kann wahlweise auch eine mündliche Prüfung (PM20) erbracht werden. |
| Lehrinhalte: | Einführung in die Sozial-/Geisteswissenschaften: -> Die Anfänge des (wissenschaftlichen) Denkens -> Die Natur und der Zweck von Theorie -> Die Natur von Sozialwissenschaft Einführung in die wissenschaftlichen Disziplinen -> Soziologie -> Philosophie -> Psychologie -> Pädagogik unter besonderer Berücksichtigung von deren Beitragsgehalt für eine inklusive Pädagogik Disziplinübergreifende Schlüsselkonzepte/Grundfragen, z.B.: -> biologische vs. Umweltfaktoren -> Determinismus vs. Willensfreiheit -> individuelle Freiheit vs. soziale Gerechtigkeit |
| Lernergebnisse/Kompetenzen: | |
| Fachkompetenzen: | Das akademische Studium der sozialen Inklusion bedient sich der Perspektiven und analytischen Methoden von Schlüsseldisziplinen. Dieses Modul vermittelt als Einführung die Zugänge zu den Sozial-/Geisteswissenschaften, zu Soziologie, Philosophie, Psychologie und Pädagogik, um die Studierenden zu befähigen, Inklusion in Theorie und Praxis von Anfang an als inkludierendes Moment zu verstehen. Diesbez. Lernergebnis/Kompetenzen: -> Erfassen des Anliegens und der historischen Dimensionen und Zusammenhänge der Disziplinen Soziologie, Philosophie, Psychologie und Pädagogik -> Identifikation der Beiträge dieser Wissenschaftsdisziplinen in Hinblick auf Prozesse der sozialen Inklusion im heutigen Europa |
| Fachübergreifende Kompetenzen: | Studierende lernen, in Diskussionen eine positive Grundhaltung hinsichtlich sozial-inklusiven Denkens einzunehmen und zu vertreten. Diesbez. Lernergebnis/Kompetenzen: -> Wissenschaftlich begründetes Argumentieren -> Umgang (Recherche, Einordnung) mit Literatur und Quellen -> Präsentation von Ergebnissen -> Arbeit in Kleingruppen (Teamarbeit) |
| Notwendige Voraussetzungen für die Teilnahme: | keine |
| Empfohlene Voraussetzungen für die Teilnahme: | Die parallele bzw. nachgängige Belegung des Wahlmoduls Allgemeinwissenschaftliche Grundlagen wird dringend anempfohlen. |
| Literatur: | Pflichtlektüre: -> Martin, P./ Hebenstreit, S./ Rückert, N./ Wisch, F.-H. (2006): Humanwissenschaftliche Zugänge. Berlin -> Rosemann, B./ Bielski, S. (2001): Einführung in die Pädagogische Psychologie. Weinheim -> Bernhard, A./ Rothermel, L. (1997): Handbuch kritische Pädagogik. Eine Einführung in die Erziehungs- und Bildungswissenschaft Empfohlene Literatur: -> Cloerkes, G. (1997): Soziologie der Behinderten. Eine Einführung. Heidelberg -> Charlton, M./ Käppler, Ch./ Wetzel, H. (2003): Einführung in die Entwicklungspsychologie. Weinheim -> Tarnas, R. (1998): Idee und Leidenschaft. Die Wege des westlichen Denkens. Frankfurt am Main |